Identificación del Problema.
Niños, niñas y adolescentes trabajadores en riesgo: En los colegios de la comuna uno del municipio de Apartado, donde existen 5 colegios entre oficiales y privados mixtos con una población de niños, niñas y adolescentes de escasos recursos y limitadas oportunidades socio-económicas.
La mayoría de ellos pertenecen a familias con algún grado de desintegración, violencia, alcoholismo y últimamente, abandono, por migración de los padres a países extranjeros. Asumen responsabilidades de adultos en sus casas, como cuidar a los hermanos, preparar las comidas del día, hacer las compras, mantener el hogar. En muchos casos, para sostener la economía familiar, esos niños, niñas y adolescentes ayudan en los negocios familia res (puestos de ventas en la calle y en el mercado, talleres,.) o salen a trabajar en la calle como independientes, donde están sujetos a los riesgos inherentes a este tipo de trabajo.
Problemas o riesgos en los niños, niñas y/o adolescentes de la IEAL
· Autoestima baja;
· Protagonismo reducido;
· Espacios lúdicos, de expresión y creatividad reducidos o inexistentes;
· Verticalidad en la educación formal que perpetúa una competitividad malsana en lugar de fomentar un protagonismo propositivo y solidario;
· Visión centrada en los adultos;
· Condiciones sociales que favorecen la violencia, abuso y alcoholismo;
· Acompañamiento familiar limitado por abandono, migración, y trabajo de los padres y tutores;
· Peligros en la calle ( robos, drogas, pandillas, violencia, pornografía).
Objetivo general:
Ofrecer a los niños, niñas y adolescentes trabajadores y en riesgo espacios lúdicos, creativos y de comunicación en los que puedan expresarse sobre su realidad a través de la escritura, del arte y de los medios audiovisuales, como video, fotografía, radio, teatro, música, pintura.
Objetivos específicos
1. Apoyar a los niños, niñas y adolescentes trabajadores para que sean reconocidos, integrados y apoyados por su entorno laboral, su familia y la sociedad.
2. Facilitar el proceso participativo de reflexión, comunicación y expresión para que los niños sean protagonistas de su presente y su futuro.
3. Apoyar la difusión de las producciones de los niños en eventos regionales, nacionales e internacionales, facilitando su protagonismo.
4. Valorar, reconocer e integrar a niños, niñas y adolescentes en riesgo y trabajadores en la sociedad donde son protagonistas en el mejoramiento de sus condiciones de vida.
5. Facilitar que los niños, niñas y adolescentes trabajadores y los niños en riesgo se expresen en espacios lúdicos, protagónicos, grupales y creativos sobre su realidad, sus problemas, sus sueños y esperanzas;
6. Consolidar espacios y estrategias de difusión para sensibilizar a la sociedad y al entorno de los niños, niñas y adolescentes trabajadores sobre la realidad del trabajo infantil;
7. Fortalecer el grupo de niños, niñas y adolescentes trabajadores y responder a sus demandas, para que cuenten con seguimiento personal, grupal, familiar, escolar y laboral.
8. Ampliar y replicar la experiencia de la IEAL con otros grupos de niños, niñas y adolescentes trabajadores, en otras I.E. en el municipio de Apartadó
Justificación del Proyecto.
La cantidad de familias en el umbral de la pobreza y la desintegración familiar deja a los niños cada vez más descuidados y desprotegidos, y los priva de reconocimiento y atención. Por lo tanto, la afluencia de niños en busca de trabajo y apoyo social está en crecimiento.
La violencia social en el país es descarada, agresiva e impune. El hecho de salir a la calle a trabajar pone a los niños en riesgo de explotación laboral, violencia, adicción a la calle, con los riesgos inherentes de alcoholismo, drogas, robos, violencia sexual y abuso.
En el entorno institucional el adulto es en general agresivo y a veces violento hacia los niños, no reconociéndolos ni como niños, ni como trabajadores. La IEAL se ha constituido en un referente y mediador al facilitar la comunicación entre los distintos actores, siempre a favor de los niños y en un marco de completo respeto de sus derechos y de valoración de su trabajo.
A pesar de la Revolución Educativa, la educación formal en Colombia sigue siendo vertical, poco creativa y participativa, privando a los niños de espacios lúdicos, horizontales, participativos donde pueden desarrollar su creatividad, su expresividad y su protagonismo en su aprendizaje.
En 30 años de labor continua, la IEAL ha probado y comprobado la vigencia y la eficiencia de los medios de comunicación alternativos como poderosas herramientas educativas, formativas, de empoderamiento, de reconocimiento e integración de los grupos más vulnerables.
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